Le Conseil départemental de Loir-et-Cher organise et met en place les dispositifs nécessaires pour que la rentrée des enfants en situation de handicap se passe dans les meilleures conditions possibles, en collaboration avec l’Education nationale.
« Nous avons la volonté commune d’amélioration constante, avec un partenariat efficace, dans l’échange et le respect entre la Maison départementale des personnes handicapées et l’Éducation nationale », explique Florence Doucet, conseillère départementale déléguée à la famille, à l’enfance et aux personnes handicapées, avant de poursuivre : « Après un bilan des précédentes rentrées, notre mot d’ordre : anticiper ! Donc dès novembre 2018, nous avons envoyé 600 courriers aux familles d’enfants en situation de handicap pour effectuer leur demande de renouvellement d’accompagnement par un auxiliaire de vie scolaire ou d’orientation en Unité localisée pour l’inclusion scolaire pour la rentrée 2019-2020 ». Le nombre de dossiers a augmenté de 146 % par rapport à 2006 mais l’anticipation du Département et les efforts fournis par la Commission des droits de l’autonomie des personnes handicapées (CDAPH) ont permis de traiter tous les dossiers (896) avant les vacances scolaires. En effet, en tant que chef de file des solidarités, de la protection de l’enfance et de la prise en charge des personnes en situation de handicap, le Conseil départemental doit mettre en place les dispositifs nécessaires, en relation avec l’Éducation nationale, pour permettre aux enfants en situation de handicap et à leur famille d’avoir une rentrée dans les meilleures conditions possibles. « Au 4 juillet, une réponse a été donnée aux familles qui avaient effectué une demande de prise en charge avant le 31 mars 2019 afin qu’elles puissent partir sereinement en vacances », précise Florence Doucet. Le Loir-et-Cher compte 8 % d’élèves en situation de handicap en plus pour la rentrée 2019-2020, soit environ 1 500 élèves. « Pour répondre à cette augmentation, nous recrutons en fonction des besoins des accompagnants et ouvrons cette année 6 nouvelles classes Ulis », explique Sandrine Lair, directrice académique des services de l’Éducation nationale. Par ailleurs, les Pôles inclusifs d’accompagnement localisés (Pial) vont être mis en place dans les collèges. Les accompagnants d’élèves en situation de handicap (AESH) seront recrutés pour un contrat de trois ans et affectés à un Pial. Cela va leur permettre d’organiser leur travail différemment, de mieux répartir et coordonner leurs interventions auprès des élèves en situation de handicap.
C.C-S.
